Alumnos de María Elena reducen la ansiedad matemática y aprenden jugando con innovador patio educativo

La Escuela Arturo Pérez Canto D-133 incorporó tres plataformas pedagógicas del programa Matemáticas en Movimiento, impulsado por Minera Antucoya y Fundación Momat, para que estudiantes de primero a cuarto básico aprendan matemáticas de forma lúdica y activa.

Una innovadora iniciativa educativa está transformando la forma en que niñas y niños se relacionan con las matemáticas en María Elena. Se trata del programa Matemáticas en Movimiento, impulsado por Minera Antucoya junto a Fundación Momat, que busca reducir la llamada ansiedad matemática mediante plataformas pedagógicas instaladas en el patio de la Escuela Arturo Pérez Canto D-133.

La propuesta está dirigida a estudiantes de primero a cuarto básico, quienes ahora pueden experimentar y ejercitar contenidos de esta asignatura de manera lúdica, activa y colaborativa, integrando el movimiento físico como parte del proceso de aprendizaje.

Innovador patio matemático busca reducir la ansiedad en estudiantes

Según datos de la Agencia de Calidad de la Educación, más del 50% de los estudiantes de 4° básico de establecimientos particulares, subvencionados y públicos presenta niveles de ansiedad matemática, una reacción emocional negativa frente a esta asignatura que impacta directamente en el aprendizaje y el rendimiento académico.

Frente a esta realidad, la Escuela Arturo Pérez Canto implementó tres plataformas pedagógicas de poliuretano en un patio matemático de 75 metros cuadrados, equivalente a media cancha de vóleibol, donde los equipos de estudiantes resuelven desafíos vinculados a sumas, multiplicación y circunferencias.

La metodología combina contenidos de matemáticas y educación física, permitiendo que cada docente refuerce los aprendizajes según la malla curricular y el trabajo realizado en aula.

Matemáticas en Movimiento fortalece aprendizaje lúdico en María Elena

El director de la escuela, Nelson Madrid Márquez, destacó el carácter pionero de la iniciativa y su aporte a nuevas formas de enseñanza.

“Ser los primeros nos permite demostrar que es posible enseñar matemáticas de manera distinta, activa y participativa, incorporando movimiento de cara a la ley que asegurará 60 minutos diarios de actividad física en los establecimientos”, afirmó.

Desde Minera Antucoya también subrayaron el valor formativo del programa en la comunidad. El gerente de Personas y Organización, Miguel Marín, señaló que fortalecer la trayectoria educativa de los niños y niñas de María Elena es parte del propósito de la compañía para impulsar el desarrollo de talento local.

Programa también busca disminuir la brecha de género en matemáticas

Uno de los focos de esta iniciativa es contribuir a reducir la brecha de género en el aprendizaje de las matemáticas, promoviendo que niñas y niños se enfrenten a esta asignatura sin rechazo ni estigmas, y que ambos se sientan igualmente motivados y capaces de aprender.

El programa contempla además capacitación y acompañamiento docente, junto con herramientas para monitorear el progreso académico de cada estudiante.

El director de Formación e Innovación de Fundación Momat, José Gaete, explicó que el objetivo es que los estudiantes aprendan jugando, reduciendo la ansiedad frente a la asignatura y transformando cada actividad en una experiencia significativa.

En la misma línea, la gerente (i) de Asuntos Públicos Norte de Antofagasta Minerals, Claudia Pacheco, indicó que esta acción forma parte de la Ruta Formativa del grupo y reafirma su compromiso con la comunidad.

“Facilitar el aprendizaje desde temprana edad, especialmente en materias que a veces resultan difíciles, también amplía las oportunidades futuras”, sostuvo.

Comunidad educativa valora iniciativa impulsada en la Escuela Arturo Pérez Canto

La implementación también fue bien recibida por las familias. El presidente del Centro General de Padres y Apoderados, Cristian Gallardo, destacó que hoy los estudiantes necesitan distintas formas de aprendizaje y que el juego puede transformarse en una herramienta poderosa para fortalecer la educación.

Con esta propuesta, la Escuela Arturo Pérez Canto no solo incorpora una metodología más dinámica para enseñar matemáticas, sino que también entrega a sus docentes nuevos recursos, capacitación y seguimiento, contribuyendo a un entorno educativo más integral e inclusivo.

La experiencia de María Elena muestra cómo la innovación pedagógica puede convertirse en una herramienta concreta para mejorar el vínculo de los estudiantes con asignaturas clave, disminuir barreras tempranas en el aprendizaje y abrir nuevas oportunidades de desarrollo desde la infancia.

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