Liceos Bicentenario Juan Pablo II y Padre Alberto Hurtado lideran resultados SIMCE 2025 en Tarapacá

Los liceos Bicentenario Juan Pablo II de Alto Hospicio y Padre Alberto Hurtado de Pica destacaron en el SIMCE 2025, liderando rankings comunales, provinciales y entre los establecimientos Bicentenario de Tarapacá.

Los Liceos Bicentenario Juan Pablo II de Alto Hospicio y Padre Alberto Hurtado Cruchaga de Pica, ambos coadministrados por Fundación Collahuasi, alcanzaron sobresalientes resultados en el SIMCE 2025 aplicado a estudiantes de 2° Medio, consolidándose como referentes de la educación pública en la Región de Tarapacá.

De acuerdo con los resultados del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación, ambos establecimientos se ubicaron en posiciones de liderazgo a nivel comunal, provincial y regional, además de encabezar el ranking entre los liceos Bicentenario de Tarapacá.

Juan Pablo II logra el primer lugar comunal en Alto Hospicio

El Liceo Bicentenario Juan Pablo II obtuvo el primer lugar a nivel comunal en Alto Hospicio, liderando también entre los establecimientos del SLEP Iquique y dentro de la red nacional SNA Educa.

Asimismo, el establecimiento alcanzó el cuarto lugar entre todos los colegios de Tarapacá, siendo superado únicamente por establecimientos particulares, un resultado que refuerza el buen desempeño de la educación pública en la región.

La directora del establecimiento, Goighet Andrade, destacó que “estos resultados reflejan el trabajo sostenido de estudiantes, docentes, equipos directivos y familias, quienes han confiado en un proyecto educativo enfocado en el desarrollo integral de los jóvenes y en la generación de oportunidades concretas de aprendizaje”.

Liceo de Pica lidera en la Provincia del Tamarugal

Por su parte, el Liceo Bicentenario Padre Alberto Hurtado Cruchaga se posicionó en el primer lugar entre todos los establecimientos de la Provincia del Tamarugal y en el segundo lugar regional entre los liceos pertenecientes al SLEP.

La directora del establecimiento, Carolina Guerrero, valoró el avance del proyecto educativo, señalando que “estos logros ponen en valor el trabajo constante que desarrollamos en nuestro establecimiento. En tan solo cinco años, desde el inicio de este proyecto educativo, hemos logrado posicionarnos con resultados destacados a nivel provincial y regional”.

La directiva agregó que estos resultados demuestran que, con convicción, altas expectativas y un trabajo pedagógico consciente, es posible avanzar con éxito hacia una educación de calidad para los jóvenes.

Fundación Collahuasi destaca consolidación de modelos educativos

Uno de los hitos más relevantes del SIMCE 2025 en Tarapacá es que ambos establecimientos encabezaron el ranking regional entre los liceos Bicentenario, ubicándose en el primer y segundo lugar, respectivamente.

Frente a estos resultados, el director ejecutivo de Fundación Collahuasi, César Gavilán, afirmó que “estamos viendo a jóvenes liderando mediciones académicas, lo que da cuenta de la consolidación de modelos educativos en Alto Hospicio y Pica, orientados no sólo a fortalecer la formación técnico profesional, sino también a mejorar el desempeño escolar en ámbitos claves del saber como comprensión lectora, matemáticas y ciencias”.

Articulación público-privada fortalece la educación en Tarapacá

Ambos liceos funcionan bajo un esquema de coadministración entre los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) Iquique y Tamarugal, Fundación Collahuasi y SNA Educa, una articulación público-privada orientada a fortalecer la educación científico-humanista y técnico profesional en la Región de Tarapacá.

Este trabajo forma parte de la línea “Impulso Educativo” que impulsa la compañía minera a través de su fundación, con foco en ampliar oportunidades de formación y mejorar la calidad educativa en el territorio.

Con estos resultados, los liceos Bicentenario Juan Pablo II y Padre Alberto Hurtado Cruchaga no solo reafirman su posicionamiento académico, sino que también se consolidan como ejemplos del impacto que puede generar una alianza estratégica entre educación pública, sector privado y comunidad.

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