Maule fortalece educación energética y liderazgo femenino en áreas STEAM

En Curicó, la Experiencia Encuentros Educa Sostenible STEAM reunió a estudiantes del Maule con mujeres referentes en ciencia y tecnología, impulsando la educación energética y la equidad de género.

En un contexto marcado por la crisis climática y los desafíos de la transición energética, la Región del Maule dio un nuevo paso en innovación educativa con enfoque de género. A través del programa Educa Sostenible del Ministerio de Energía, implementado por la Agencia de Sostenibilidad Energética (AgenciaSE), se realizó la Experiencia Encuentros Educa Sostenible STEAM, una jornada que buscó inspirar a niñas, niños y adolescentes mediante el contacto directo con mujeres referentes en ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas.

La actividad se desarrolló en el Espacio DTC+ de la Universidad de Talca, en Curicó, y reunió a alrededor de 80 estudiantes de 5° a 8° básico de establecimientos de Talca, Curicó, Rauco y Hualañé, quienes participaron de dinámicas orientadas a fortalecer su interés por la educación energética, las disciplinas STEAM y la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

Encuentros con mentoras STEAM para derribar estereotipos de género

Durante la jornada, las y los estudiantes participaron en un circuito de conversaciones breves con 10 mentoras STEAM, mujeres que actualmente estudian o se desempeñan profesionalmente en sectores como la energía, la ingeniería y la tecnología. El objetivo fue que las y los jóvenes pudieran conocer historias reales, experiencias de vida y motivaciones de mujeres que se abren paso en áreas históricamente masculinizadas.

Además, las y los participantes dialogaron con autoridades del sector energético y educativo y tomaron parte en actividades didácticas preparadas por la Universidad de Talca, entre ellas la visita a un bus con experimentos científicos orientados a fomentar el interés por la ciencia, la innovación y la sostenibilidad energética.

Transición energética con enfoque de género

Para Francisca Valenzuela, jefa de la Oficina de Género y Derechos Humanos del Ministerio de Energía, la experiencia responde a una necesidad clave del país:

“Promover la participación de niñas en áreas científicas y tecnológicas no solo responde a una deuda histórica, sino que es clave para avanzar hacia una transición energética justa, inclusiva y con igualdad de oportunidades. Estas experiencias permiten sembrar vocaciones y derribar estereotipos de género desde edades tempranas”.

En este sentido, la Experiencia Encuentros se enmarca en los lineamientos de Educa Sostenible – STEAM, que promueve la sostenibilidad energética en todas las etapas educativas, formando una ciudadanía consciente, crítica y protagonista de la transición hacia energías limpias.

La iniciativa también se presenta como una innovación educativa con enfoque de derechos humanos, acercando a estudiantes a temas complejos como la crisis climática y energética, pero desde metodologías cercanas, participativas y centradas en la realidad local.

Vocaciones que nacen desde el aula

La jornada dejó huellas concretas en los intereses de las y los estudiantes. Kevin Murillo, estudiante de 6° básico, comentó que le gustaría estudiar Ingeniería Fotovoltaica:

“Siempre me han gustado esos temas, pero no sabía que era una carrera. Fue una actividad divertida que me enseñó lo que las personas hacen y entender por qué trabajan en eso”.

Algo similar ocurrió con Florencia Muñoz, de 8° básico, quien se interesó por áreas vinculadas a la mecánica y la minería después de escuchar a las profesionales invitadas.

Para Jessica Miranda, jefa de la Oficina de Educación y Género de la Agencia de Sostenibilidad Energética, actividades como esta marcan una diferencia real:

“Experiencia Encuentros es una oportunidad concreta para que niñas y niños se vinculen tempranamente con mujeres referentes reales del mundo STEAM, fortaleciendo su autoestima, ampliando sus horizontes y comprendiendo que la transición energética también se construye desde las aulas y con enfoque de género”.

Mujeres referentes que inspiran desde la práctica

Una de las mentoras, Miriam Monsalve, Ingeniera Civil en Obras Civiles, valoró la oportunidad de dialogar directamente con los cursos participantes, destacando el entusiasmo y curiosidad que demostraron:

“La actividad permitió conocer los intereses de niñas y niños, quienes mostraron gran disposición a escuchar y aprender sobre el trabajo en eficiencia energética y sostenibilidad. La verdad es que ellos nos motivaron a nosotros a seguir influyendo en más niños sobre el mundo STEAM”.

Estas interacciones permiten acercar el mundo laboral y académico a la comunidad escolar, mostrando que las carreras científicas y tecnológicas también son espacios posibles y deseables para niñas y adolescentes.

El Maule como referente en innovación educativa con perspectiva de género

Para Érika Ubilla, Seremi de Energía de la Región del Maule, la iniciativa refuerza el rol de la región en materia de educación y sostenibilidad:

“Con esta iniciativa, la Región del Maule se posiciona como un referente en innovación educativa con perspectiva de género, aportando al desarrollo de futuras generaciones capaces de liderar los desafíos de la acción climática y la transición hacia energías limpias”.

El proyecto busca potenciar la autoconfianza de niñas, niños y adolescentes, fortalecer el interés por las disciplinas STEAM y reducir brechas de género en áreas clave para el futuro de la región y del país.

Alianza para una educación energética inclusiva

La Experiencia Encuentros Educa Sostenible STEAM se desarrolla a partir de una metodología creativa e innovadora diseñada por el Ministerio de Energía y la Agencia de Sostenibilidad Energética (AgenciaSE), implementada por la SEREMI de Energía del Maule en colaboración con la Universidad de Talca.

El Espacio DTC+, donde se realizó la jornada, es un lugar de encuentro y divulgación científica que contribuye a disminuir brechas educativas y a desarrollar competencias científicas y tecnológicas transversales en las y los estudiantes.

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